О произошедшем во 2″А» обычной магнитогорской школы коллектив предпочитает не распространяться: директор бегала от вопросов «РГ» как черт от ладана, остальные педагоги отмалчивались. После того как родители второклассников в один прекрасный день объявили бойкот школе и не пустили детей на занятия, решать их проблему пришлось на уровне мэрии. А в соцсетях развернулось горячее обсуждение вопроса, что делать, если безопасности детей угрожает буйный одноклассник. Школа, в которой произошли описываемые события, — нормальная, современная. Но не застрахованная от проблемных учеников. Фото: Динара Воронцова
«Доводит до слез учителя, сбегает с уроков, кукарекает, кидается портфелями, угрожает одноклассникам ножницами, пытается отрезать им волосы, надевает на голову пакет, бьет, плюется…» — это далеко не полный перечень претензий, который родители 2″А» высказали к мальчику, которого перевели в их класс в начале учебного года.
— Ребенок действительно гиперактивный. Учится неплохо. Но поведение — просто ни в какие ворота. Если два урока спокойно просидит — хорошо, — на условиях анонимности рассказали корреспонденту «РГ» в школе.
Ольга Васильева рассказала, как привлечь педагогов в школы
Хулиган, как выяснилось, со стажем — прославился на всю школу еще в первом классе. Однако мать обвинила в этом «слабого педагога», не сумевшего найти общий язык с ее чадом, и обратилась в управление образования Магнитогорска с просьбой перевести его в другой класс с учителем посильнее.
— Мы просьбу матери удовлетворили — перевели мальчика, — сообщила заместитель начальника управления образования Магнитогорска Ольга Бирюк. — Что из этого вышло, вы знаете. Уже через месяц родители написали жалобы во все инстанции вплоть до прокуратуры с требованием его исключить.
А параллельно развернули полемику в соцсетях, спрашивая совета, что делать в такой ситуации. «Мы боимся за здоровье и психологическое состояние наших детей. С мамой хулигана найти общий язык невозможно. Она считает, что только ее ребенок хороший, а остальные — плохие!» — пожаловались родители.
Советы посыпались как из рога изобилия. От пессимистичных — «Ничего не добьетесь, у нас такого мальчика из класса перевели только после того, как он руку другому ребенку сломал». До «кровожадных» — «Вызывайте психушку или соберитесь и отлупите его всем классом!»
К счастью, 2″А» пошел другим путем — просто объявил хулигану бойкот и остался дома. Новичок пару дней учился совсем один. Пока вопрос о нездоровой ситуации не вынесли на городскую комиссию по делам несовершеннолетних.
— Общими усилиями нашли решение, и мама ребенка с ним согласилась, — сообщила «РГ» начальник отдела по делам несовершеннолетних Любовь Щебуняева. — Ребенок переведен на индивидуальное обучение в той же школе. Конечно, это создаст некоторые сложности в педагогическом коллективе, но иного пути мы не видим. На маму, которая до сих пор не шла на контакт с педагогами и руководством школы, составлен административный протокол за неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. Однако на первый раз, думаю, дело закончится предупреждением.
В Перми проверят школу, где ученики пытались выбросить подростка в окно
Как пояснила Ольга Бирюк, в школе с мальчиком организовано предметное обучение. Это значит, что уроки распределены между педагогами, которые по очереди работают с учеником в индивидуальном порядке. Такая форма обучения предусмотрена Законом об образовании, работа учителей тарифицирована, следовательно, дополнительной нагрузкой ее считать нельзя. А во 2″А» наконец воцарились мир и спокойствие. В одной из соцсетей родители уже поблагодарили представителей ПДН, прокуратуры и отдела опеки за то, что они помогли разрешить их ситуацию.
— Школа не имеет права выгнать ребенка с уроков или отчислить за плохое поведение. Первый шаг в решении проблемы — работа с самим учеником. Второй шаг — взаимодействие с его родителями. И если возникают подобные ситуации, виновата, наверное, школа, которая, по сути, расписывается в своем бессилии, — прокомментировали ситуацию в Министерстве образования Челябинской области. — Если ситуация не улучшается, есть и третий шаг — психолого-медико-педагогическая комиссия. Но направить туда ребенка без согласия его родителей нельзя. Поэтому в любом случае нужно решать проблему сообща.
Как удалось выяснить корреспонденту «РГ», хулиган из 2″А» воспитывается в благополучной, но неполной семье. Для любой мамы ее ребенок — свет в окошке. И если нет противовеса в виде отцовского ремня, привычка к обожанию у ребенка может вылиться в проблемы с последующей адаптацией в коллективе. Ведь если он не получает от окружающих того внимания, к которому он привык дома, он будет завоевывать его любыми доступными способами.
Комментарии
Кого мы хотим вырастить и как помочь родителям?
Сергей Молчанов, доктор педагогических наук, профессор, президент родительского движения «Союз семьи и школы»:
— То, что произошло с магнитогорским второклассником, я называю «эффектом Герострата»: не умею себя проявить в хорошем, проявляю в плохом. Любой человек хочет быть оцененным социумом, замеченным. Но если человек не научен позитивному поступку, он совершает плохой. И вот он уже замечен всеми, как Брейвик, профессор Мориарти или Герострат. Происходит его самореализация. Вот только кого мы хотим видеть в наших детях — самореализовавшихся эгоистов? Вероятно, пора кроме учебных учитывать и внеучебные достижения учащихся. Как это и предписывает статья 97 ФЗ «Об образовании». В школах сегодня нет оценки качества социализации и воспитания. Не введен этот показатель и при оценке работы школ, и что самое забавное, не учитывается при назначении стимулирующих доплат педагогам. Нужно его ввести, оснастить педагогов инструментарием для оценки социализации учащихся. И поверьте, не пройдет и двух лет, как позитивная социализованность ваших детей вырастет. И они из самореализующихся себялюбцев превратятся в членов социума, полезных для всего общества.
Магнитогорская школа, где все оказались бессильны перед буйным второклассником. Но выход все же нашли. Фото: Динара Воронцова
Елена Тюрина, начальник управления начального, основного и среднего общего образования Министерства образования и науки Челябинской области:
— Прежде всего не нужно доводить ситуацию до конфронтации. Этот случай вскрывает серьезную проблему общества: современные родители признают и уважают только своих детей и свои интересы. С чужими они не готовы считаться. Поэтому с такими конфликтами мы будем сталкиваться и дальше. Для таких сложных случаев в области появятся Центры помощи родителям. Уже готовится нормативная база, и в ближайшее время первый Консультационный центр появится в Челябинске, где квалифицированные специалисты на безвозмездной основе будут оказывать методическую, психолого-педагогическую, диагностическую и консультативную помощь родителям.
Источник: