Высшая школа вышла «в люди». Практически месяц студенты и педагоги приходят в аудитории, участвуют в семинарах и лекциях. Как университеты ворачиваются к обычной жизни? Могут ли опять уйти в онлайн? Какие педагоги больше всего недовольны дистантом? О этом «РГ дискутирует с ректором РАНХиГС Владимиром Мау. Фото: Илья Питалев / РИА Анонсы
Владимир Александрович, невзирая на то, что университеты возвратились в офлайн, возвращение к дистанту все еще на повестке?
Наиболее 100 тыщ зарубежных студентов еще не въехали на учебу в Россию
Владимир Мау: Обучение (педагогический процесс, в результате которого учащиеся под руководством учителя овладевают знаниями, умениями и навыками) во всех подразделениях РАНХиГС с 1 сентября идет в очном формате — очевидно, с соблюдением всех советов Роспотребнадзора. На входе в строения определяют температуру, в аудиториях часто проводится мокроватая уборка, дезинфекция и проветривание, студенты и сотрудники — в масках. Педагоги могут снимать их во время лекций. Все заочные и вечерние занятия очень переведены в дистант. У очников в расписании также предусмотрен дистант — минимум один денек в недельку. Если в регионе, где работает наш филиал, ухудшится эпидемиологическая обстановка, обучение (педагогический процесс, в результате которого учащиеся под руководством учителя овладевают знаниями, умениями и навыками) возвратится в дистанционный формат. Мы организуем работу таковым образом, чтоб ситуация мало влияла на учебный процесс и никто не ощущал принципных различий от обыденного учебного года.
Как считаете, могут некие институты стопроцентно перейти в онлайн?
Владимир Мау: Полный переход в онлайн — вариант ненужный, но возможный. Новейший всплеск пандемии в определенных регионах может не бросить неким университетам другого выбора. Но русская система высшего образования совершенно, и Президентская академия а именно, адаптировались к новеньким условиям. Даже в случае обострения эпидемиологической ситуации институты будут стараться отыскать комбинированные варианты обучения.
Стресс (неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз)-тест, через который прошли образовательные учреждения прошлой в весеннюю пору, отдал нам новейший принципиальный опыт. Так, сделалось наиболее понятно, какие учебные программки в лучшей степени могут быть реализованы в онлайн формате. Но полный уход в дистант — очевидно нехороший сценарий для хоть какого университета. Образование — это не попросту механическая передача познаний, да и общение с сотрудниками и учениками, кооперативный поиск мыслях и решений. Без личного контакта эти формы работают слабо. Весьма хотелось, чтоб мы никогда не оказались перед схожим выбором. Хотя, очевидно, будут появляться новейшие программки, специально заточенные под исключительной дистанционный формат. Но конкретно специально, а не вынужденно.
Студенты и ученые вузов Рф делают научные разработки грядущего
Ваши педагоги старше 65 лет ведут занятия дистанционно?
Владимир Мау: На данный момент это ограничение это снято. Но я прошу педагогов и служащих старшего поколения поберечь себя и минимизировать свои прямые контакты. Это не ограничит их возможность занятия возлюбленным делом. Почти все — потрясающие и пользующиеся популярностью педагоги. Фактически, для этого мы и вводим на каждой программке один дистанционный денек в недельку — для занятий педагогов старших возрастов. Недозволено упустить их опыт и познания и сразу недозволено рисковать их здоровьем. Тем, кому нужна помощь в разговоре с техникой (вообщем, таковых незначительно), посодействуют наши «цифровые волонтеры».
Кто он — нынешний первокурсник президентской академии?
Владимир Мау: То, что приемная кампания-2020 проходила в удаленном режиме, осложняет ответ на этот вопросец. Мы лишь начинаем знакомиться с ребятами. В этом году количество абитуриентов возросло практически вдвое. При всем этом нужно отметить: что полное количество заявлений возросло не так существенно. Означает, абитуриенты делают наиболее осознанный выбор и не стремятся подавать заявления на весьма большенный набор направлений и программ. В Москве приблизительно третья часть зачисленных — иногородние. В прошедшем году было также. А означает, ребята не побоялись приехать в Москву, невзирая на пандемию. Самые нужные направления: «Иностранное регионоведение», «Реклама и связи с общественностью», «Государственное и городское управление», «Политология», «Экономика», «Юриспруденция». Наш первокурсник — 2020 владеет наиболее высочайшими баллами ЕГЭ, чем его предшественник. А основное, мы возлагаем надежды, что это «наш» студент — целевый, настроенный на фуррор, готовый к напряженной учебе и броской жизни.
Совершенно, в современных абитуриентах я все почаще замечаю одну показательную изюминка, которая весьма веселит. Они больше относятся к получению образования не как к покупке услуги, пусть даже и высококачественной, — заплатил за годы обучения в вузе и получил диплом, как к инвестициям в собственное будущее. Потому и проявляют больше сознательности при выбирании университета. «Случайных» первокурсников становится меньше. А большая часть тех, кто все таки уходят опосля первого семестра — не те, кто «не тянет», а те, кто впору сообразил: им нужен иной университет.
В Рф поменяются правила приема в институты
Забугорные спецы предсказывают падение студенческих обменов в постковидном мире на четверть. Международные стажировки и обмены под опасностью?
Владимир Мау: Все международные программки РАНХиГС в сфере управления и бизнес-образования сохраняются в дистанционном формате, мы не хотят от их отрешаться. На сей день у Академии наиболее 450 партнерских соглашений с забугорными институтами. Надеюсь, что дистанционные образовательные технологии посодействуют полностью сохранить взаимодействие с партнерами, студентами и абитуриентами из остальных государств.
Особенный вызов — глобальная конкурентность институтов. Ведь быть современными университеты могут лишь, если обогащают себя опытом коллег. Без академического сотрудничества в образовании и науке, совместных исследовательских работ, конференций, студенческих обменов, общих программ недозволено представить современный институт.
В одном из крайних исследовательских работ РАНХиГС педагоги вузов раскритиковали дистант, в особенности удаленные экзамены. Почему?
Владимир Мау: Мы провели два совместных с Минобрнауки опроса о отношении педагогов к дистанционному формату обучения. И вправду, ответы были весьма скептические. Но это, быстрее, психологическое неприятие — ужас перед неопределенностью в дальнейшем, вероятным административным надзором, который может усилиться из-за внедрения цифровых технологий. Больше всего негатива высказали педагоги из области искусства и культуры (практически 70 процентов). А одни из самых приклнных к дистанту — педагоги компьютерных наук. Посреди их недовольных только 36 процентов.
Какие новейшие программки и направления уже возникли в вузе либо, быть может раскроются в наиблежайшее время?
Владимир Мау: В новеньком учебном году в РАНХиГС возникли 32 новейшие программки бакалавриата и 10 программ магистратуры. Посреди более животрепещущих: «Цифровая трансформация в бизнесе», «Антикризисное управление», «Управление глобальными вызовами», многопрофильный бакалавриат «Проекты устойчивого развития». Запущены несколько совместных программ параллельных дипломов — с Английским институтом, с партнерами из Италии, Германии и Франции. Так, научным управляющим российско-итальянской программки стал узнаваемый итальянский политик, в прошедшем министр зарубежных дел Италии Франко Фраттини.
Как начнут новейший учебный год русские институты
Увлекательный тренд — совместные программки 2-ух либо нескольких институтов. Уже 4-ый год РАНХиГС вместе с Всероссийской академией наружной торговли реализует российско-французскую программку по праву. В прошедшем году линейка программ пополнилась совместным проектом РАНХиГС, МГЮА, МГИМО и Швейцарской ассоциации интернационального права «Международное право и сравнительное правоведение». Думаю, в наиблежайшие можно ждать возникновения целого ряда новейших специализированных программ по юриспруденции.
Что вы считаете основным трендом этого образовательного года?
Владимир Мау: Потому что ситуация еще длительно может оставаться неопределенной из-за вируса, основное — иметь свободу маневра и резервы для парирования новейших вызовов. Да, резервы мощностей важны не только лишь в здравоохранении, да и в образовании.
Но мне бы хотелось сказать о другом. На наших очах изменяется философия образовательного процесса. Обостряются требования нравственного нрава. Основной запрос — запрос на честность. Объясню. На мой взор, основная неувязка русского образования — недочет честности во отношениях «доктор — студент». Как говорится, «какой кинофильм без погони: один удирает, иной догоняет». Какое же образование без соревнования меж доктором и студентом в использовании технологий, способностей и умений, чтоб крайнему облегчить процесс приобретения познаний, а второму, выявить и наказать нарушителя? Это — нескончаемая борьба. Но переход в дистант прошедшей в весеннюю пору актуализировал требование честности, осознание, что образование — это инвестиции в будущее, институтские годы — это задел фуррора на всю жизнь. Отношения «студент-университет» должны быть добросовестными.
Сегоднящая жизнь весьма различается от того, как мы жили 15 годов назад. Все это впрямую соединено с образованием, которое становится непредсказуемым. Наша задачка — приготовить собственных студентов и общество к самым различным и нежданным изменениям, к высочайшей неопределенности. Конкретно потому так принципиальна роль фундаментального образования. Оно — база для адаптации к новеньким вызовам. Ведь базовое познание — это то познание, которое не стареет.
Справка «РГ»
10 годов назад был подписан Указ Президента о разработке РАНХиГС на базе 14 вузов. Академия на данный момент — это столичный кампус и 54 филиала, расположенных во всех федеральных окрестностях нашей страны. Лишь в Москве сейчас обучается практически 16 тыщ человек. Академия сейчас — это наиболее 860 медиков наук и профессоров, три с излишним тыщи кандидатов наук и доцентов. РАНХиГС — наикрупнейшая российская школа по подготовке муниципальных и городских служащих. За 2019/2020 учебный год по этому профилю было обучено наиболее 50 тыщ человек. Не считая того, РАНХиГС — родоначальник русского бизнес-образования и фаворит программ МВА, ЕМВА и DВА.
Источник: